Los problemas de aprendizaje y los estudios
Los problemas de aprendizaje son producidos por trastornos del sistema nervioso central. Estos, afectan a las funciones básicas del aprendizaje. Suelen interferir en la capacidad de una persona para recoger información, clasificarla y almacenarla. Debido al proceso de descomposición en la percepción y el almacenamiento de la información, la recuperación suele también resultar afectada. La información que es imperfectamente almacenada es difícil de traducir al lenguaje, la escritura o las acciones físicas.

Los problemas de aprendizaje no necesariamente están relacionados con el coeficiente intelectual (CI) y con frecuencia se presentan en niños con al menos una inteligencia media. Se caracterizan por una diferencia significativa en el rendimiento y en la inteligencia general. Los problemas de aprendizaje pueden ser tan severos que se pueden notar en la escuela primaria, pero también puede ser solo evidente cuando un estudiante llega a grados superiores.

Un estudiante puede ser capaz de pasar los años de la escuela primaria con calificaciones aceptables. Suelen ser incapaces de gestionar el tema de los apuntes y las lecturas que se realizan en la escuela secundaria. Los investigadores esperan encontrar mejores formas de diagnosticar los problemas de aprendizaje que se utilizan en la actualidad. Hoy en día, la herramienta más utilizada es el diagnóstico “discrepancia”, que se basa en la medición de la discrepancia entre la aptitud de un niño o el CI y el desempeño real del niño en la escuela o en una prueba de medición de logros.

El papel de la genética también está siendo muy estudiado en este sentido. En las investigaciones actuales, los niños con trastornos del lenguaje temprano están siendo estudiados para determinar qué papel puede desempeñar en el desarrollo de los problemas de aprendizaje, especialmente en el ámbito de la lectura.